Gdz på engelska 6 njut av engelska. Skolguide

"Engelska med nöje" / "Njut av engelska" (författare: Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N., Babushis E.E., Clark O.I. och så vidare.) är en avslutad engelska språkkurs för allmänna utbildningsinstitutioner (årskurs 2-11), som ger kontinuitet mellan grundnivå (årskurs 2-4), grundläggande (årskurs 5-9) och senior (årskurs 10-11) utbildning. Utbildnings- och metoduppsättningen (UMK) "Enjoy English" producerar förlaget "Titul" .

UMK Njut av engelska för grundskolan (årskurs 5-9) ingår i en helhetskurs för årskurs 2-11 i gymnasieskolan. Kursen möter individens och samhällets moderna behov, implementerar principen om livslång utbildning och garanterar uppnåendet av läranderesultat på alla utbildningsnivåer engelska språket, angett i Federal State Educational Standards LLC. Kursen är utformad för 105 undervisningstimmar (tre lektioner per vecka) i enlighet med Federal Basic Curriculum.

"Njut av engelska" läroböcker ingår inte i den federala listan över läroböcker som rekommenderas för användning vid implementering av de med statlig ackreditering utbildningsprogram primär allmän, grundläggande allmän, sekundär allmän utbildning (order från Rysslands ministerium för utbildning och vetenskap av den 31 mars 2014 N 253).

Läroböcker "Njut av engelska" ingick i den federala listan över läroböcker som rekommenderas av det ryska ministeriet för utbildning och vetenskap för användning i utbildningsprocess vid allmänna läroanstalter, för läsåret 2013/2014. Innehållet i läroböckerna motsvarar den federala statliga utbildningsstandarden för grundläggande allmän utbildning (FSES LLC 2010).

Sammansättningen av utbildningskomplexet "Njut av engelska" /"Engelska med nöje" för årskurs 5-9:
- Lärobok. 5, 6, 7, 8, 9 årskurser. Författare: Biboletova M.Z., Denisenko O.A., Trubaneva N.N., Babushis E.E., Clark O.I. och så vidare.
- Arbetsbok nr 1. 5, 6, 7, 8, 9 årskurser. Författare:
- Arbetsbok nr 2 ”Tester. Förberedelse för statens examen". 9: e klass. Författare: Biboletova M.Z., Trubaneva N.N.
- Ljudtillägg till läroboken på CD MP3. 5, 6, 7, 8, 9 årskurser. Författare: Biboletova M.Z. och så vidare.
- Pedagogiskt datorprogram på CD. 5, 6, 7, 8, 9 årskurser. Författare: Biboletova M.Z. och så vidare.
- Bok för lärare. 5, 6, 7, 8, 9 årskurser. Biboletova M.Z.
- Arbetsprogram för kursen. 5-9 årskurser. Författare: Biboletova M.Z., Trubaneva N.N.

Sammansättningen av utbildningskomplexet "Njut av engelska" /"Engelska med nöje" för årskurs 5-6:
- Lärobok för årskurs 5-6. Författare: Biboletova M.Z., Dobrynina N.V., Trubaneva N.N.
- Arbetsbok. Biboletova M.Z.
- Läsbok för årskurs 5-6. Författare: Biboletova M.Z., Denisenko O.A.
- Ljudtillägg till läroboken på CD MP3. Författare: Biboletova M.Z. och så vidare.
- Pedagogiskt datorprogram på CD. Författare: Biboletova M.Z. och så vidare.
- Bok för lärare. Biboletova M.Z.

Läroböcker "Njut av engelska" för årskurs 5-9 är det:
- intressant innehåll och modern teknik;
- upprätthålla kontinuitet mellan alla läroböcker, vilket möjliggör enkla framsteg i att behärska det engelska språket från klass till klass;
- Möjligheten att lära sig att kommunicera med människor som talar engelska muntligt och skriftligt (särskilt via Internet), för att representera kulturen i ditt land;
- fascinerande läroboksintriger, levande modern engelska;
- underhållande rollspel, utvecklings- och kreativa uppgifter, kortsiktiga och långsiktiga projekt, scenarier för fritidsaktiviteter;
- differentierade uppgifter för elever med olika intressen och olika språkkunskaper;
- omfattande referensmaterial, som hjälper dig att lära dig att förbättra din engelska på egen hand;
- original ljud- och videomaterial framfört av infödda talare;
- funktionell design, främja effektivare språkinlärning;
- moderna former av kontroll i form av ett enhetligt prov.

Läroböcker på engelska Biboletova M.Z. och andra har en transparent struktur: var och en av deras sektioner är designade för en fjärdedel. Inlärningsprocessen ger utveckling av elevernas kommunikationsförmåga i tal, hörförståelse, läsning och skrivning. Samtidigt ligger tonvikten på utvecklingen av skolbarns intellektuella kognitiva förmågor, på att utveckla deras behov av att använda engelska som kommunikationsmedel, på att utveckla önskan om ömsesidig förståelse med representanter för en annan kultur och förmågan att representera kulturen av sitt eget folk. Ämnen i läroböckerna väljs ut med hänsyn till elevernas intressen i lämplig ålder. Läroböckerna innehåller även uppgifter för egenkontroll och omfattande referensmaterial.

Arbetsböcker på engelska Biboletova M.Z. innehålla Ett stort antalövningar, såväl som underhållande uppgifter att utföra på fritiden, vilket gör att du kan närma dig undervisning i engelska på ett differentierat sätt, med hänsyn till varje elevs intressen och hans individuella språkinlärningstakt.

Bok att läsa är integrerad del UMK Njut av engelska Biboletova M.Z. etc. för allmänna läroanstalters årskurs 5-6 vid utbildningsstart från årskurs 2. Boken innehåller originalberättelser för barn och tonåringar från "Rockets"-serien av det engelska förlaget A&C Black: "Uncle-and-Auntie Pat", "Granny's Jungle Garden", "Jenny the Joker", "Grandad's Boneshaker Bicycle" av författaren Colin West. Berättandet berättas i en fascinerande känslomässig form på uppdrag av huvudpersonen, som befinner sig i situationer som är nära och begripliga för skolbarn i 10-12 års ålder. För varje berättelse erbjuds olika övningar som låter dig lära ut inte bara läsning, utan även tala och skriva. Boken är försedd med ett stort antal illustrationer. I slutet av varje berättelse ges ryska analoger av de ord och uttryck som markeras i texten, vilket tar bort svårigheter med att läsa autentiska texter och underlättar förståelsen av levande engelskt tal.

Tillgänglig för läroböcker ljudapplikationer i MP3-format, som är en integrerad del av UMK Njut av engelska för elever i varje årskurs. Ljudapplikationer inkluderar lyssningsuppgifter för varje lektion, som syftar till att utveckla lyssnar- och talfärdigheter.

Pedagogiska datorprogram hjälpa till att befästa och testa lexikala, grammatiska och fonetiska färdigheter, samt utveckla läs- och stavningsförmåga. Programmen låter dig spara och skriva ut resultatet av varje elevs arbete.

Böcker för lärare är en integrerad del av utbildningskomplexet Njut av engelska Biboletova M.Z. och andra allmänna läroanstalter vid utbildningens början från årskurs 2 och innehålla riktlinjer, lista över ämnen för muntligt och skriftligt tal, ungefärlig tematisk planering; texter för lyssnande och texter från videolektioner; nycklar till övningarna i läroboken "Njut av engelska", samt scenarier för fritidsaktiviteter.

I Arbetsprogram de viktigaste egenskaperna hos läromedel avslöjas, målen och innehållet i undervisningen i engelska i årskurs 5-9 beskrivs, och allmän och tematisk planering lektion-för-lektion ges, med angivande av huvudtyperna utbildningsverksamhet skolbarn och kommunikativa/pedagogiska uppgifter lösta i varje lektion. Allt detta är utformat för att göra lärarens arbete enklare och hjälpa honom att kompetent bygga och organisera processen för att undervisa i engelska.

Analys av den engelska läroboken för årskurs 5-6, utbildningskomplex "Engelska med nöje" / " Njut av engelsk » författare: Biboletova M.Z., Dobrynina N.V., Trubaneva N.N., förlag "Titul", 2013

När jag skrev en recension av den här läroboken höll jag mig till ett visst upplägg:

Lärobokens titel

Inriktning

Läroboksstruktur

Uppgiftssystem

Implementering av moderna metoder

Positiva aspekter av läroboken

Negativa aspekter av läroboken

Pedagogisk och metodologisk uppsättning "Engelska med nöje" / "Njut avengelsk» är avsedd för elever i årskurs 5-6 vid allmänna läroverk. UMK gavs ut under förlaget "Titul" 2013. Författarna till denna lärobok ärBiboletova M.Z., Dobrynina N.V., Trubaneva N.N. Publikationen rekommenderas av ministeriet för utbildning och vetenskap Ryska Federationen.

Utbildnings- och metodpaketet innehåller:

Lärobok"Njut avengelsk"(betyg 5-6);

Ljudkurs för läroboken (CD, MP3);

Pedagogiskt datorprogram.

Läroboken har ett mjukt flexibelt omslag, publikationsformatet är A4. "Engelska med nöje" / "Njut avengelsk"har en kreativ, färgstark design, ett ovanligt slutpapper som visar ryska och engelska landmärken, såväl som skolbarn som gör olika saker.

Läroboken innehåller 8 temablock för två års studier (block 1-4 för årskurs 5, 5-8 för årskurs 6), varje avsnitt är tematiskt indelat i avsnitt. Det sista avsnittet i varje kapitel är läxa. Det bör noteras att varje avsnitt innehåller en uppsättning specifika lexikaliska och grammatiska material (mestadels lexikala). I slutet av varje avsnitt i läroboken finns en lista över ordförrådsenheter, samt ett självtest. I början av läroboken finns innehåll skrivet på engelska; i slutet av läroboken - texter för hemläsning, en regional referensbok, ett ark med oregelbundna verb, en grammatikhänvisning och Engelsk-rysk ordbok, där den vokabulär som är nödvändig för detta stadium av lärande presenteras.

Ämnena som studeras är relevanta och intressanta för elever i årskurs 5-6, läroboken präglas av tematisk progression. Den analyserade läroboken innehåller uppgifter för alla typer av talaktivitet och alla aspekter av språket. Mångfalden av material som finns i läroböcker främjar användningen av en viss metod, som säkerställer uppnåendet av huvudmålen - att lära ut hur man kommunicerar på ett främmande språk inom ramen för vardagliga ämnen.

Det bör noteras att varje avsnitt börjar med en introduktion och efterföljande tillämpning av aktivt ordförråd om ett givet ämne (vi måste hylla författarna att de inte jagar kvantitet, volymen av nya ord och uttryck överstiger inte 10 enheter. Nytt ord upprepas med jämna mellanrum i texter, dialoger och övningar och läxor). Alla ordförråd som presenteras i denna publikation hänvisar till den produktiva ordboken. Det finns dock inga övningar för att introducera nya lexikaliska enheter i den analyserade läroboken. Nytt ordförråd presenteras i form av en lista med ord för att öva den fonetiska sidan av talet, eller så måste den först väljas från texter. På vissa ställen presenteras nytt lexikalt material som en ordlista med översättning och färdiga uttryck med varje lexem ges. Översättningsmetoden för att införa lexikaliska enheter motiverar dock inte alltid sig själv. Det främjar inte utvecklingen av logiska gissningar och tänkande hos eleverna. Men detta har också sin fördel - samma typ av arbete används inte för att introducera ordförråd, vilket i sin tur leder till en minskning av motivationen att lära sig ett främmande språk.

Läroboken har en liten mängd uppgifter för att skapa starka och flexibla ordförråd. Spelövningar som motiverar skolbarn att lära sig ett främmande språk presenteras i små mängder, varav de flesta är ganska svåra för elever i årskurs 5-6 (till exempel: att skriva ett manus till ett tv-program).

Den otvivelaktiga fördelen med läroboken som granskas är dess illustrationer. De används inte för dekoration eller för att öka bokens volym, utan för att främja bättre assimilering av det vokabulär som studeras (till exempel presenteras även uppgifter av detta slag: komponera en berättelse från bilder, beskriv en bild, etc.) .

Det finns knappast något behov av att bevisa att för praktiska kunskaper i ett främmande språk är det inte teoretiska kunskaper som är avgörande, utan automatiserade talkunskaper och bildandet av det egna tänkandet i det språk som studeras. Den här läroboken ger ett stort antal uppgifter för ett kort uttalande (vanligtvis 2-5 meningar) om alla frågor, där skådespelare– eleven själv (oftast utförs sådana övningar enligt modellen). Läroboken erbjuder ett stort antal uppgifter med hjälp av tekniska medel (lyssna). Grammatik presenteras i en mindre volym, men uppgifter för att studera den finns fortfarande kvar. Oftast förklaras reglerna på ryska för att underlätta förståelsen och ytterligare assimilering av grammatiskt material. Denna publikation har kreativa uppgifter som "Skapa ditt eget projekt". Utan tvekan har sådana uppgifter stor framgång bland skolbarn.

Textbiblioteket presenteras i tillräcklig volym, främst texter dominerar för introduktion av vissa språkliga fenomen konstnärlig stil. De är små i volym, det finns sånger, ramsor och ett stort antal dialoger. Mestadels speglar dialogerna vardagliga situationer, t.ex. telefon konversation. Denna "magra" stilistiska variation av texter förklaras av det faktum att elevernas ålder och kunskap inte tillåter dem att studera mer komplexa texter.

Det bör noteras att denna lärobok syftar till att prioritera undervisning i tal som en typ av talaktivitet. Den implementerar till fullo följande moderna tillvägagångssätt att lära ut främmande språk:

kompetensbaserat förhållningssätt, som är centrerat kring begreppet kommunikativ kompetens. Målet med att undervisa i främmande språk inom ramen för ett kompetensbaserat tillvägagångssätt är att utveckla kommunikativ kompetens, förstås som förmågan att tydligt använda ett främmande språk i kommunikationssyfte, med hänsyn till alla typer av kommunikationssituationer;

kognitivt-kommunikativt förhållningssätt, vars mål är bildandet av kommunikativ kompetens med särskild tonvikt på kognitiv utveckling eleven och hans förmågor;

interkulturellt förhållningssätt, utbildningssyfte vilket förstås som utvecklingen (moralisk och intellektuell) av en skolbarns språkliga personlighet, kapabel till interkulturell kommunikation på det språk som studeras;

ett differentierat tillvägagångssätt som föreslår användning av olika övningar beroende på syftet med inlärningen och typer av talaktivitet.

Utan tvekan har denna lärobok fler fördelar än nackdelar:

god sikt;

ämnen möter skolbarnens intressen i årskurs 5-6;

aktuellt urval av material och uppgifter;

alla uppgifter ges på målspråket, ibland ges kommentarer på ryska för att lindra svårigheter;

materialet som helhet syftar till att utveckla sådana egenskaper som tolerans, ömsesidig respekt, empati, ömsesidig förståelse;

läroboken innehåller uppgifter för alla typer av talaktivitet;

färgglad design.

Läroboken har dock ett antal negativa egenskaper:

vikbart lock (mot slutet skolår läroboken kan få ett ostädat utseende);

obekvämt läroboksformat (A4);

läroboken presenterar liknande uppgifter om typer av talaktivitet;

olämpliga ålder för vissa övningar;

Det finns inga övningar för att introducera nya ord.

I slutet av analysen av läroboken kan vi dra en slutsats och ge små rekommendationer för användning. Det har tidigare noterats att läroboken har ett omfattande textbibliotek. Som regel kan olika typer av texter också användas för att utveckla lexikaliska färdigheter. Dessa texter ska presenteras av läraren och eleverna ska uppfatta dem på gehör och utifrån tydlighet försöka gissa innebörden av det läraren säger. Sedan isoleras produktivt ordförråd och konsolideras muntligt. Nya ord bör bearbetas både i sammanhang och isolerat, eftersom den kontextuella betydelsen av ett ord är inte alltid primär.

I allmänhet kan publikationen användas som den huvudsakliga i inlärningsprocessen främmande språk. UMK"Engelska med nöje" / "Njut avengelsk» för årskurs 5-6används i många skolor och lärare är nöjda med denna publikation.

Senior forskare, Laboratory of General Philological Education, Federal State Scientific Institution "Institute for Educational Development Strategy", kandidat pedagogiska vetenskaper, seniorforskare (docent).

Huvudriktningen för M.Z Biboletovas vetenskapliga verksamhet är relaterad till teorin och metodiken för att undervisa i främmande språk i gymnasiet.

Område av vetenskapliga intressen

Historia om metoder för att lära ut främmande språk
Teoretisk grund metoder för att lära ut främmande språk. Mål, innehåll och teknik för att lära ut främmande språk i skolan.
Skolans lärobok teori. Sammansättning, funktioner och innehåll i utbildnings- och metodpaket på engelska på olika nivåer i skolutbildningen
Moderna metoder för undervisning i främmande språk
Tidig, differentierad, specialiserad undervisning i främmande språk
Frågor om att utbilda skolbarn som använder främmande språk
Problem med kontroll och kvalitet på prestationer för gymnasieelever på ett främmande språk.

M.Z. Biboletova är en av utvecklarna av den grundläggande kärnan i innehållet i allmän utbildning, federala statliga utbildningsstandarder 2002, 2004, 2010, 2012, modell- och originalprogram på främmande språk, planerade resultat på engelska för grund- och gymnasieskolor; begrepp för främmande språkutbildning 2009, 2013 och 2017, författare till serien av federala läromedel om det engelska språket "English with pleasure" / "Enjoy English" för årskurs 2-11 i gymnasieskolor.

Det totala antalet publikationer om dessa ämnen överstiger 250 vetenskapliga och vetenskapligt-metodologiska arbeten. M.Z Biboletovas verk publicerades på ryska och engelska.

Vetenskaplig biografi

I mer än 20 år undervisade hon i en kurs om metoder för att lära ut främmande språk vid Moscow Institute of Open Education.

Ledamot i redaktionen för den internationella tidskriften om tillämpad lingvistik Language Awareness (UK) - från 1996 till 2000.

Nationell koordinator från Ryska federationen för främmande språk i det internationella programmet LES (Språkutbildningsstudie) (1996)

Ledamot i redaktionen för tidskriften "English at School" - sedan 2002.

Medlem av RAO:s expertgrupp för inhemska engelska läroböcker (2011-2014)

Chef för Laboratoriet för didaktik för främmande språk, ISMO RAO (till 2014)

Utmärkelser

Hon tilldelades VDNKh-medaljen för sitt bidrag till utvecklingen av metoder för undervisning i främmande språk.

Vetenskapliga publikationer

Lista över några publikationer om dessa problem vid undervisning i främmande språk:

Kapitel av monografier, böcker, broschyrer

Biboletova M.Z. ”Teoretiska grunder för att övervaka elevers lärande av ett främmande språk” // Kapitel 2 i boken ”Frågor om att övervaka elevers lärande av ett främmande språk”: Metod. bidrag / Ed. A.A. Mirolyubova. Ryska akademin utbildning. Obninsk: Titel, 1999. ISBN 5-86866-122-2

Biboletova M.Z. (medförfattare) Utbildningsområde "Filologi" // Avsnitt i boken "Utbildningsinnehåll i en tolvårig skola" (medförfattare) / redigerad av A.F. Kiselev. Ryska federationens utbildningsministerium. M., "Enlightenment", - 2000.

Biboletova M.Z. (medförfattare) Främmande språk // Avsnitt i boken ”Statliga utbildningsstandarder i det allmänna utbildningssystemet” (teori och praktik). Rysslands utbildningsministerium, RAO. M., "Enlightenment", - 2001.

Biboletova M.Z. Främmande språk // avsnitt i boken "Experiment. Krav på utbildningsnivån för utexaminerade. Obligatoriskt minsta utbildningsinnehåll. Nytt innehåll i utbildningen" Ryska federationens utbildningsministerium. - M., "Prosveshchenie", 2001

Biboletova M.Z. (i medförfattare) Obligatoriskt minimiinnehåll och krav på utbildningsnivån för gymnasieexaminerade. Främmande språk.// Avsnitt i monografin "Statliga utbildningsstandarder i det allmänna utbildningssystemet (Teori och praktik)".// utg. V.S. Ledneva, N.D. Nikandrova, M.V. Russian Academy of Education - M., Förlag för Moskvas psykologiska och sociala institut. – 2002, 384 sid. ISBN 5-89502-381-9 (MPSI)

Biboletova M.Z. "Språk för internationell kommunikation och deras roll i en flerspråkig värld när man väljer yrken, när man lär känna kulturarvet i länder och kontinenter" // kapitel i boken "Modul-värderingssystem i specialiserad utbildning: metodologiska rekommendationer." Federal byrå av utbildning. Ryska utbildningsakademin. M.: SportAkademPross, - 2005. - 362 sid. ISBN 5-8134 0161-3

Biboletova M.Z. "Lära ut främmande språk i grundskola" // Kapitel i boken "Metoder för undervisning i främmande språk: traditioner och modernitet." / ed. A.A. Mirolyubova - Obninsk: Titel, 2010.

Biboletova M.Z. (redaktör och medförfattare) Teknik för att starta differentiering i undervisningen i engelska som ett av sätten att implementera ett studentcentrerat tillvägagångssätt. Metodskrivande för lärare i engelska på gymnasieskolor. - M.: OOP Publishing House "OPK", 2011.

Främmande språk. Planerade resultat. Uppgiftssystem. Årskurs 5-9: en manual för lärare i allmän utbildning. institutioner/M.Z. Biboletova, M.V. Verbitskaya, K.S. ed. G.S. Kovaleva, O.B Loginova - M.: Utbildning, 2013. -123 s. (Vi arbetar enligt nya standarder). - ISBN 978-5-09-029858-2

Biboletova M.Z. "Konceptuella tillvägagångssätt för att anpassa innehållet i utbildning i främmande språk, med hänsyn till mönstren för dess bildande i det moderna samhället" // Kapitel i monografin "Mönster för utveckling av innehållet i filologisk utbildning i det moderna samhället" / Federal State Budgetary Institution " Institutet för innehåll och undervisningsmetoder vid den ryska utbildningsakademin"; redigerad av O.M.Alexandrova - M., Förlag "Econ-Inform", 2014. - 275 s. ISBN 978-5-9906244-2-9

Biboletova M.Z. ”Främmande språk” //Kapitel i boken ”Uppsatser om bildningen och utvecklingen av metoder för allmän gymnasieutbildnings historia.”/red. M.V Ryzhakova - Volym 1, del 1: Humanitär utbildning fram till mitten av tjugonde århundradet./- Moscow-St Petersburg, Nestor-History, 2014, 128 s. ISBN 978-5-4469-0290-3

Koncept, program, läroböcker, läromedel

Biboletova M.Z. (samförfattare med I.L. Beam) Begreppet filologisk utbildning // Främmande språk i skolan, M., 2000, - nr 3,

Biboletova M.Z. (medförfattare) Främmande språk i systemet för skolfilologisk utbildning (Concept).//Främmande språk i skolan. - M., 2009. - Nr 1.

Biboletova M.Z., Trubaneva N.N., Shchepilova A.V. Begreppet ämnet "Främmande språk" // Främmande språk i skolan, M., 2013. - Nr 9.

Biboletova M.Z., Bim I.L., Solovova E.N. Krav på utbildningsnivå av utexaminerade // Samling i två delar: Del 1: ”Grundskola. Grundskola"; Del 2 ”Grundskola. Allmän utbildningsnivå. Profilnivå." - Ryska federationens utbildningsministerium, National Personal Training Foundation - M., Publishing House MIPCRO, 2001.

Biboletova M.Z. (samförfattare med I.L. Beam, V.V. Kopylova, V.V. Safonova, A.V. Shchepilova och andra) Nya statliga standarder för skolutbildning på ett främmande språk: Federal component of state educational standards. Exempel på program på främmande språk. (medförfattare). M.: AST-Astrel, 2004. M., - 380 sid. ISBN 5-17-026747-9 (AST) och ISBN 5-271-10182-7 (Astrel)

Biboletova M.Z. (medförfattare) ”Främmande språk”. //Sektion av Federal State Educational Standard of General Education. Primär allmän utbildning. (Andra generationens standarder). Ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen. – M.: Utbildning, 2010.

Biboletova M.Z. (medförfattare) Främmande språk. Sektion av provprogram för akademiska ämnen. Grundskola. I 2 delar. Del 2. M.: Utbildning, 2010

Biboletova M.Z. (medförfattare). Främmande språk. Sektion av provprogram för akademiska ämnen. 5-9 årskurser. M.: Utbildning, 2010.

Biboletova M.Z. (medförfattare) "Snowball English". Intensivkurs. Lärobok för 11:e klass av allmänna utbildningsinstitutioner - M., Prosveshchenie, 1996

Biboletova M.Z. (samförfattare med N.N. Trubaneva och andra) Utbildnings- och metoduppsättning (UMK: lärobok, arbetsbok, lärarbok, ljudapplikation, multimediautbildningsprogram) "Engelska med nöje" / "Njut av engelska" För 2-11 klasser. (Undervisnings- och vetenskapsministeriets stämpel) - Obninsk: Titel, 1998-2014.

Biboletova M.Z., Trubaneva N.N. Engelska kursprogrammet "Engelska med nöje" / "Njut av engelska" för elever i årskurs 2-11 på allmänna läroanstalter. - Obninsk, titel, 2008

Biboletova M.Z., Trubaneva N.N. “Njut av engelska – Nybörjare// Lärobok för första klass – M., Ventana-Graf Publishing Center, 2000

Biboletova M.Z., Trubaneva N.N. Arbetsprogram Engelska språkkurs för läromedel “Engelska med nöje” / “Enjoy English” för årskurs 2-4 och 5-9. – Obninsk, Titel, 2013. – 168 sid.

Biboletova M.Z., Trubaneva N.N. - Engelska: Engelska med nöje / EnjoyEnglish: lärobok för årskurs 3, 4, 7, 9, 10 allmän utbildning. institution - - M.: AST, 2015.

Biboletova M.Z., Trubaneva N.N. - Engelska: Engelska med nöje / EnjoyEnglish: läroböcker för årskurs 2, 5, 6, 8, 11 allmän utbildning. institution - M.: Bustard, 2017.

Artiklar i vetenskapliga publikationer

Biboletova M.Z. (medförfattare) Metodologiska grunder för tillvägagångssättet för att mäta nivån på inlärning av främmande språk bland gymnasieelever. - M: Bustard, - 1999.

Biboletova M.Z. Multimediakomponenter i undervisning i främmande språk // i samling. "Material internationell konferans om multimedia i utbildningen" St. Petersburg, -1999.

Biboletova M.Z. Utsikter för tidig inlärning av ett främmande språk i samband med övergången till en 4-årig grundutbildning för skolbarn // lör. "Tidig undervisning i främmande språk: erfarenhet, problem, framtidsutsikter." Veliky Novgorod, 2001.

Biboletova M.Z. Problem med tidig undervisning i främmande språk i en grundskola// http//www.ioso.iip.net/distant M., 2001 (online)

Biboletova M.Z. Utbildning i främmande språk i det moderna ryska samhället: trender och framtidsutsikter // i samling. vetenskapliga arbeten"Problem med filologisk utbildning i modern skola." – Centrum för filologisk utbildning ISMO RAO, 2010. - 123 sid.

Biboletova M.Z. Möjligheter till stratifierad differentieringsteknik vid undervisning i engelska i gymnasieskolan // i samling. " Modern teknik lära ut främmande språk i skolan och universitetet." -M.: MPGU-MIOO.- 2010.

Biboletova M.Z., Trubaneva N.N. Funktioner i den slutliga bedömningen av uppnåendet av planerade resultat grundskoleutbildning: Engelska // Främmande språk i skolan. – M., 2010. – Nr 8

Biboletova M.Z. Hur idéerna med den nya utbildningsstandarden implementeras i utbildningskomplexet "Njut av engelska" för årskurs 2-4 // Engelska i skolan, - Obninsk: Titel, 2011.- Nr 2.

Biboletova M.Z., Trubaneva N.N. Utformning av värderiktlinjer yngre skolbarn i engelska språkkursen // Engelska i skolan. -Obninsk, 2011.- Nr 3.

Biboletova M.Z. Språkundervisning i ett multietniskt kultursamhälle // i samling. vetenskaplig statistik. "Traditioner som grund för innovation inom språklig utbildning" baserat på material från Internationalen. Konf., 26-28 april 2012 – Ryazan, 2012.

Biboletova M.Z. Utbildning i främmande språk i det moderna ryska samhället: trender och framtidsutsikter. Ryska språket i den nationella skolan. M.: Modern utbildning, 2012, - №2

Biboletova M.Z. Undervisning i ett främmande språk inom ramen för språkundervisning i modern rysk skola// på lör. "Teori och praktik för undervisning i främmande språk: traditioner och innovationer" baserad på material från internationellt vetenskapligt och praktiskt arbete. konf. till minne av Academician of the Russian Academy of Education I.L.Bim - M.: Thesaurus, 2013, 332 s.

Biboletova M.Z., Ladyzhenskaya N.V. Utbildningspotential för ämnet "Främmande språk" // Främmande språk i skolan, M., 2015, - nr 3

Biboletova M.Z. Drag av innehållet i obligatorisk undervisning i främmande språk ur kultur och pragmatism // In samling. ”Kulturernas dialog. Dialogens kultur: på jakt efter avancerade socio-humanitära metoder." Material från den första internationella konferensen (Moskva 14-16 april 2016) / Ed. ed. E.G. Tareva, L.G. - M.: MSPU; Languages ​​of the Peoples of the World, 2016. - 620 sid. ISBN 978-5-9907685-3-6

Biboletova M.Z. Kognitiv lingvistiks inflytande på moderna strategier för utbildning i främmande språk som fastställs i Federal State Educational Standard.// Innovativa tekniker i vetenskap och utbildning: samling artiklar från International Scientific and Practical Conference/red. G.Yu.Gulyaeva-Penza: ICNS Science and Education, 2016 - 322s. ISBN 978-5-9909307-4-2

Biboletova M.Z. Potentialen hos en lärare i främmande språk när det gäller att modellera informations- och utbildningsmiljön. // Lör. vetenskaplig tr. Professionell utveckling av en lärare i främmande språk i systemet lärarutbildningen. Proceedings of the international conference (Moskva 12-14 oktober 2017) /Under allmän redaktion. N.V. Yazykova, L.G. Vikulova - M.: MSPU. Världens folks språk; THESAURUS, 2017.- 310 med ISBN 978-5-98421-333-2.

Biboletova M.Z. Konceptet för ämnesområdet "Främmande språk" som en strategi för utveckling av främmande språkundervisning i ryska skolor. //Bulletin från Nizhny Novgorod State Linguistic University uppkallad efter. N.A. Dobrolyubova. Nummer 40. Interkulturell kommunikation och undervisning i främmande språk. Faktiska problem utbildning - N. Novgorod: NGLU, 2017. - 217 s. (s. 195-204). ISSN 2072-3490 (VAK)

M.Z. Biboletova Vetenskaplig verksamhet laboratorium för didaktik av främmande språk av ISMO RAO som en återspegling av utvecklingen av inhemsk metodik.// Vetenskaplig och informationsanalytisk tidskrift "Inhemsk och utländsk pedagogik". 2018, nr 1(47) volym 2 s.34-44 (0.9 s.) (RSCI, Higher Attestation Commission)

M.Z. Biboletova (medförfattare) Möjligheterna för ämnet "främmande språk" i utvecklingen av läskunnighet som en metaämnesfärdighet // Vetenskaplig och metodisk tidskrift "Främmande språk i skolan". 2018, nr 5. (1,0 p.p.). (RSCI, VAK)

Biboletova M.Z., Trubaneva N.N. Rollen av en vetenskaplig och metodologisk uppsättning på ett främmande språk för att modellera den moderna informations- och utbildningsmiljön. //Vetenskaplig och informationsanalytisk tidskrift "Values ​​and Meanings". – 2018. Nr 5 (57) – s. 111-127. (RSCI, VAK).

Bibliografi på engelska

Biboletova M. National Profile of Language Education in Russia: IEA(LES) // 11th World Congress of Applied Linguistics. Den ryska federationen. Språkpolicy// "Profiler för språkutbildning i 25 länder". IEA. Språkutbildningsstudie. Jyväskylä, Finland, 1996.

Biboletova M. Lära sig engelska med "Enjoy English" // "How to teach Young Learners Effectively" The British Council, Moskva, sommaren, 2000.

Biboletova M., Trubaneva N. Metodologiskt stöd för läsaren “Coral Reef. Inside Australia's Great Barrier Reef” av M. Hooper Cambridge University Press, 2004.

Biboletova M. Spotlight på en materialförfattare - "Foilo". Journal of the Materials Development Association, Norwich, Storbritannien. december 2009.

Om du upptäcker ett fel markerar du ett textstycke och trycker på Ctrl+Enter